Vereadores gaúchos conhecem iniciativas de inclusão e estrutura de atendimento da cidade
Representantes da Câmara de Vereadores de São Jerônimo (RS) visitaram a Fundação Municipal de Educação de Tubarão na manhã de quarta-feira (17) para conhecer as ações desenvolvidas pelo município em educação especial e inclusiva. A delegação buscava trocar experiências e identificar modelos replicáveis na área educacional.
Participaram da visita os vereadores Fernando Cairuga Camboim, Antonio Paulo Machado e Amaro Jerônimo Vanti de Azevedo, acompanhados pelo assessor Leonel Flores Rada Filho. A equipe da Fundação apresentou a estrutura de atendimento oferecida aos estudantes, ações de inclusão escolar, investimentos realizados e projetos em andamento.
Educação como diálogo entre municípios
Para Marlise Nunes, diretora-presidente da Fundação de Educação de Tubarão, a visita reforça a importância do compartilhamento de experiências. “É um prazer receber gestores de outras cidades para conhecer o trabalho que desenvolvemos aqui. Acreditamos que a educação se fortalece quando há diálogo, troca de conhecimentos e construção coletiva de soluções que beneficiem estudantes e suas famílias”, destacou.
O vereador Fernando Cairuga Camboim elogiou as iniciativas apresentadas. “Ficamos impressionados com a estrutura, o planejamento e o olhar humanizado que Tubarão tem dedicado a essa área tão importante”, afirmou.
Estrutura multiprofissional e novos investimentos
Os visitantes conheceram detalhes sobre a equipe de Educação Especial e Multiprofissional que atua na rede municipal de Tubarão. Também constataram as aquisições implementadas para fortalecer o atendimento educacional especializado.
Um destaque foi o projeto do futuro Centro de Atendimento ao Estudante, Família e Professor, em fase de execução. A estrutura ampliará o suporte oferecido à comunidade escolar e consolidará Tubarão como referência em políticas inclusivas na região.
A iniciativa demonstra o compromisso municipal com educação de qualidade e acessibilidade para todos os públicos.
