Estudantes de Tubarão praticam letramento através de dinâmica colaborativa envolvente
Estudantes da Escola Municipal Maria Emília Rocha participaram da atividade “Detetives das Pistas”, uma experiência de aprendizado que transformou jornais impressos em ferramentas de investigação. Organizados em equipes, os alunos assumiram papel ativo na busca de elementos específicos nas páginas dos exemplares, integrando leitura e descoberta de forma prática e envolvente.
Estratégia pedagógica que engaja e ensina
A dinâmica proposta pelas professoras convidava os estudantes a desvendar desafios através de uma leitura atenta e direcionada. As crianças buscavam palavras iniciadas com letras específicas, reconheciam números, identificavam imagens de pessoas e registravam itens nos diversos gêneros textuais presentes nas seções do jornal. Esse processo de busca orientada forçava a concentração e estimulava a percepção visual de forma natural.
Competências além da sala de aula
Ao protagonizarem a investigação, os alunos exercitaram simultaneamente o reconhecimento de letras, palavras e números em textos reais. A atividade colaborativa não apenas fortaleceu o letramento e a capacidade de observação, mas também cultivou cooperação, foco e autonomia dentro do grupo. Essas habilidades socioemocionais, desenvolvidas de modo orgânico durante o jogo, são fundamentais para a formação integral dos estudantes.
Aprendizado que responde a um propósito
A escolha de jornais impressos como recurso pedagógico conecta a sala de aula ao mundo real, permitindo que crianças descubram como a informação se organiza fora de livros didáticos. Quando os alunos compreendem que a leitura serve a um propósito — neste caso, desvendar um mistério — ela deixa de ser tarefa obrigatória e torna-se oportunidade de crescimento e descoberta compartilhada.
